Información de atenciones
Atenciónes RIAPI 2019
Gestantes, niños y niñas cuentan con afiliación al Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS).
La atención permite medir el acceso de gestantes niñas y niños al Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS), el cual tiene como objetivo regular el servicio público esencial de salud y crear condiciones de acceso para toda la población residente del país
Familias gestantes participan en procesos de atención y educación alimentaria y nutricional, para incidir positivamente en su condición de salud y nutrición.
La educación y la asesoría en alimentación saludable y nutrición a la mujer gestante y su familia tienen por objeto fortalecer los conocimientos y las capacidades para seleccionar, adquirir, preparar y consumir alimentos para incidir positivamente en su condición de salud y nutrición.
La atención permite monitorear la clasificación nutricional de las gestantes, con también la entrega de apoyos nutricionales.
Gestantes cuentan con controles prenatales para la detección oportuna de alteraciones y activación de rutas especializadas.
Mide la asistencia de gestantes a los controles prenatales como el conjunto de acciones y procedimientos sistemáticos y periódicos para la prevención, diagnóstico y tratamiento de los factores que puedan condicionar morbimortalidad materna y perinatal.
En el postparto a la mujer, el recién nacido y su familia se les garantiza atención integral.
Permite medir la asistencia de la mujer lactante al control posparto en la primera semana del puerperio inmediato a través de la inclusión en procesos dirigidos a las familias lactantes, en donde se evidencien y fortalezcan todos aquellos factores protectores de la calidad de vida y salud de madre e hijo(a).
Niñas y niños cuentan con registro civil de nacimiento.
Permite establecer el numero de niños y niñas que cuentan con el registro civil de nacimiento, como uno de los derechos fundamentales a tener un nombre y una nacionalidad.
Niñas y niños con esquema de vacunación completo acorde con su edad.
La atención permite medir el numero de niñas y niños que cuentan con el esquema nacional de vacunación completo con el fin prevenir el contagio de enfermedades transmisibles por medio de la inmunización de la población.
Niñas y niños desde el nacimiento hasta los 6 meses alimentados con leche materna exclusiva, y hasta los 2 años o más con leche materna y una adecuada alimentación complementaria.
La atención permite monitorear el reporte de niños y niñas mayores de 6 meses que recibieron lactancia materna y/o alimentación complementaria.
La leche materna se constituye, por si sola, en el mejor alimento y la mejor bebida que puede darse en forma exclusiva a un niño o una niña hasta los seis meses y con otros alimentos complementarios hasta los dos años de edad o más como la mejor opción de alimentación posible.
Niños y niñas cuentan con valoración y seguimiento al crecimiento y al desarrollo integral.
La atención permite medir la asistencia a la consulta de crecimiento y desarrollo de niños y niñas con en fin de evidenciar o avances, habilidades, fortalezas y aspectos a potenciar de cada niño y cada niña; así como detectar situaciones de alerta en el desarrollo.
Niños y niñas participan en una modalidad de educación inicial inclusiva y de calidad que potencia su desarrollo integral.
Permite medir la asistencia de niños y niñas a una modalidad de educación inicial en cumplimiento de estándares de calidad, entendiendo la educación inicial como un proceso continuo, permanente e intencionado de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes, dirigidas a reconocer las características, particularidades y potencialidades de cada niño o niña.
Niños y niñas con suministro alimentario y atención oportuna cuando se identifique situación de riesgo nutricional.
El suministro alimentario a niñas y niños en primera infancia, responde al derecho a la alimentación y la atención oportuna en situación de riesgo, es así que la atención permite monitorear los datos de talla y peso de cada niño y niña, con la respectiva clasificación nutricional, como también el suministro alimentario para niños y niñas durante la prestación de los servicios.
Niños y niñas con atención integral de las enfermedades prevalentes en la primera infancia.
La atención permite medir la participación y orientación de las familias y cuidadores para la identificación de signos de alarma para enfermedades prevalentes de la infancia.
La Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia, es una estrategia que tiene como finalidades contribuir a la reducción de la mortalidad en la infancia, reducir la incidencia y gravedad de las enfermedades y problemas de salud que afectan a los niños y mejorar el crecimiento y desarrollo durante los primeros cinco años de vida mejorando la calidad de la atención que reciben en los servicios de salud y en el hogar.
Niñas y niños cuentan con las condiciones necesarias para el ejercicio de su derecho a la participación.
La atención permite medir la implementación de estrategias que promuevan el ejercicio de la participación de los niños y las niñas.
Niños y niñas interactúan con cuidadores que garanticen el cuidado sensible y el buen trato.
Permite monitorear la estrategia de buen trato implementada con las familias, cuidadores y agentes institucionales.
El buen trato es uno de los derechos fundamentales de niñas y niños, crecer en ambientes que favorezcan libres de violencias y llenos de factores que protejan su desarrollo integral.
Niños y niñas cuentan con ambientes e interacciones que favorecen el desarrollo de su autonomía.
La atención permite medir la implementación de estrategias donde se promueva la autonomía, la expresión y la toma de decisiones con los niños y las niñas
Esta atención se orienta a generar condiciones que favorezcan la autonomía de niñas y niños desde la primera infancia, esto es la satisfacción con los pequeños logros, a la independencia e iniciativa propia y al desarrollo de la voluntad en cuanto a lo que se quiere y no se quiere hacer.
Niñas y niños participan en experiencias que favorecen la construcción de identidad y el disfrute de la diversidad.
La atención permite medir la implementación de estrategias donde se promueva la autonomía, la expresión y la toma de decisiones con los niños y las niñas
Esta atención se orienta a generar condiciones que favorezcan la autonomía de niñas y niños desde la primera infancia, esto es la satisfacción con los pequeños logros, a la independencia e iniciativa propia y al desarrollo de la voluntad en cuanto a lo que se quiere y no se quiere hacer.
Gestantes, niñas y niños tienen acceso a contenidos y materiales pertinentes y de calidad para el potenciamiento de su desarrollo integral.
Mide el acceso a los contenidos y materiales para la primera infancia como un principio fundamental de equidad, para garantizar el derecho al conocimiento, a la información, a la cultura, al arte, al bienestar y a la recreación, que aportan al desarrollo integral.
Gestantes, niñas, niños y sus familias participan en experiencias e interacciones de calidad donde disfrutan, aprecian, crean y se apropian de las artes.
La atención permite medir el reporte de la vivencia de experiencias artísticas en niños y niñas por lo menos dos veces al año
Con experiencias e interacciones hacen referencia a encuentros planeados e intencionados para lograr que las gestantes, las niñas, los niños y sus familias, tengan vivan, conozcan y disfruten de las posibilidades estéticas y lenguajes que las artes ofrecen, compartiendo con sus familiares, cuidadores, maestros y maestras.
Gestantes, niñas y niños en primera infancia interactúan en entornos que los protegen integralmente para el ejercicio pleno de sus derechos.
La atención permite medir la socialización de los protocolos de atención en casos de vulneración, amenaza e inobservancia de los derechos de los niños y las niñas menos una (1) vez al año.
Gestantes, niñas y niños cuentan con ambientes diseñados, adecuados y dotados para el potenciamiento de su desarrollo, concebidos desde sus particularidades, historias de vida e identidades culturales.
La atención permite medir el reporte de al menos una (1) experiencia al año en ambientes adecuados para el potenciamiento de su desarrollo, concebidos desde sus particularidades, historias de vida e identidades culturales.
Se concibe el ambiente como un vehículo de la interacción, activador y contexto de la experiencia en la primera infancia, vinculado con el espacio. Se comprende así como un ambiente-espacio que posee elementos que pueden ser transformados por las gestantes, las niñas y los niños, en el que se pueden dejar huellas y vivir relaciones entre subjetividades.
Familias, cuidadores y agentes institucionales, sociales y comunitarios participan en procesos y/o acciones orientadas a favorecer la crianza, el cuidado y el rol de las familias en el potenciamiento del desarrollo integral de las niñas y niños.
El acompañamiento a las familias se concibe como un proceso estructurado en el que se actualizan y amplían sus conocimientos, resignifican y movilizan sus creencias, imaginarios y concepciones, y fortalecen sus capacidades y prácticas para potenciar el desarrollo integral de niñas y niños en primera infancia.
La atención permite medir la participación de familias, cuidadores y agentes institucionales, sociales y comunitarios en las acciones orientadas a favorecer la crianza, el cuidado y el rol de las familias en el potenciamiento del desarrollo integral de las niñas y niños.
